
El reciente anuncio del Ministerio de Educación de restar a los bancos del sistema crediticio para el financiamiento en la educación superior ha traído múltiples reacciones, ya sea desde el movimiento estudiantil, que reconoce el paso del ministro Beyer, como del mundo político y académico. Aquí exponemos la mirada de la líder estudiantil y Vicepresidenta e la FECh, Camila Vallejo y del Rector de la Universidad de Santiago de Chile, Juan Manuel Zolezzi.
Mi humilde opinión es que en ves de llamarlo avance yo le pongo el nombre de “presión”.
Un avance según mi punto de vista es cuando las partes involucradas
en una discusión ceden por encontrarse frente a una necesidad de ambos.
En el caso de la educación , todos hasta el que dice que no, sabemos que la educación es lo que le da el derecho a desenvolverse libremente y con argumentos a las personas.
Avance sera cuando el estado Chileno funcione sin presión para facilitar los medios a las personas para tener una educación de calidad.
En cuanto a esta presión creo que va bien encaminada, si algo iba a pasar el 2012 , es esto , un cambio de mentalidad en el pueblo Chileno.
Referente a la eliminación de la banca del financiamiento, es solo un paso
faltan muchos mas para llegar donde queremos.
Gracias
De que sirve crear una solución parche, estamos claros que sigue existiendo lucro y eso no conlleva a nada mas que a una INEQUIDAD en la educación.
Algunos dicen que esta “estatización” de los créditos es pasar de un prestamista a otro, de los bancos al Estado. De cualquier forma es un avance para partir todos los objetivos justos de este gran movimiento social. Porque aranceles usureros siguen cobrando las universidades públicas y más aún las privadas, la educación sigue siendo un Privilegio de pocos, y no un derecho como dice nuestra Constitución.
Esto es fruto de la presión del movimiento social chileno, el que siempre encontrará a sus líderes en la izquierda, jamás en una derecha conservadora y defensora del status-quo que los sigue privilegiando en todos los aspectos y sentidos.